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国家交响乐团来南岸 将高雅音乐带到农民身边


2019年01月16日 22:42

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  据海南省人民政府官网1月11日消息,《海南省健康产业发展规划(2019-2025年)》近日印发。

  根据上述文件,到2025年,要建立起体系完整、结构优化、特色鲜明的健康产业体系,初步建成领先的智慧健康生态岛和全球重要的健康旅游目的地。集聚一批具有较强创新能力和国际竞争力的大型企业,智慧健康服务达到国际领先水平,产业规模显著扩大,国际影响力不断提升,成为国民经济重要战略性支柱产业,总体发展水平走在全国前列。具体而言,包括以下几点:

  健康水平持续提高。巩固优化覆盖城乡居民的基本医疗卫生与健康服务体系,促进健康的制度体系更加完善,基层医疗服务水平不断增强,人均期望寿命、婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率和孕产妇死亡率等主要健康指标加快迈向全国先进水平,为实现健康产业高质量发展打下坚实的全民健康基础。

  产业规模显著扩大。形成全方位全周期的健康服务业、创新驱动的健康制造业、特色鲜明的跨界融合新业态,经济社会发展带动作用显著,全省健康产业增加值占GDP的比重明显提升。

  产业结构明显优化。优质医疗资源和健康产品覆盖范围进一步扩大,卫生费用增速处于合理区间,健康新业态占比明显增加,国际国内健康消费市场吸引力不断增强。

  创新能力有效提升。健康科技创新、健康产业发展和营商环境达到国内一流水平,科技创新和成果转移转化能力达到全国领先水平,打造智慧健康产业集聚高地、具有全球影响力的健康产业创新中心,国产医疗器械创新产业集群以及健康大数据资源创新产业集群,国际竞争力明显提高。

  集聚效应初步显现。集聚一批具有较强国际竞争力的健康产业跨国企业和知名品牌,形成一批健康产业科技创新和转化应用平台、投融资平台和开放合作平台,成为全球高水平健康产业集聚示范区。

  为实现以上目标,立足健康产业区域竞争态势和现有基础,将分两个阶段部署推进:

  ——2019-2020年,是海南省健康产业夯实基础、提质升档阶段。主要任务是进一步完善和提升智慧健康生态岛相关基础设施,加快升级区域服务综合配套,持续优化营商环境,高水平推动高端医疗服务、国际健康旅游、互联网智慧健康、康复疗养等重点领域和特色优势产业率先突破,多样化、个性化、高品质的健康服务供给显著扩大,博鳌乐城国际医疗旅游先行区在全省健康产业的核心作用进一步凸显,基本实现医疗技术、装备、药品与国际先进水平“三同步”,医疗服务达到国际先进水平。海澄文、大三亚等健康产业集聚区域组团联动发展取得突破。健康产业增加值占全省GDP达到5%,形成支柱产业。

  ——2021-2025年,是海南省健康产业全面发力、加速发展阶段。主要任务是大力推进健康产业高水平融合集聚和全方位创新突破,大幅提升产业辐射带动能力和核心竞争力,在健康服务领域重点产业高水平发展基础上,着力实现健康制造业做大做强和健康农业特色发展,基本形成一二三产高效协同、高质量发展的健康产业体系,海南健康产业发展质量和效益全面提升。健康产业增加值占全省GDP达到10%。

  在区域布局方面,根据全省经济社会发展总体部署,考虑健康产业发展基础和资源要素配置条件,构建“一核两极三区”的健康产业发展格局,即以博鳌乐城国际医疗旅游先行区为核心,以海澄文一体化综合经济圈和大三亚旅游经济圈为两大增长极,有序带动全省东部、中部、西部三区协同发展。

  此外,文件还提到,要促进健康制造业做大做强。包括以生物药和制剂为重点,推动医药产业高水平发展;拓展多样化健康产品制造产业链等。

  在重大工程项目方面,包括博鳌乐城国际医疗旅游先行区工程、海口生物医药和转化医学基地建设工程、三亚健康旅游示范基地建设工程等9项。

(文章来源:中国证券网)

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  “网红课程”为何叫好又叫座

  华中师范大学文学院教授戴建业,凭借对古诗词的独到见解以及接地气的授课方式,在抖音短视频上成为网红教授,引发了网友对老师授课方式的讨论。复旦大学哲学教授陈果,将妙语连珠的思修课拍成视频,在网络上引起广泛关注,更登上电视公开课《开讲啦》,面向全国学生授课。在对网红教授课程的评论中,“自己学生时代为什么没有遇到像这样的老师”一类观点得到网友的最多认同。

  众多网络公开课平台中有着海量课程,但能赢得学生喜爱的课程屈指可数,这是当前高校课程情况的缩影。网红教授的授课有何不同?为何能赢得众多学生的喜爱?学生们究竟对什么样的老师、什么样的课堂感兴趣?教师们从网红教授的课堂中又能借鉴什么?

  创新授课方式

  “戴老师讲课生动,课上氛围好,思维活跃,学习效率高。”“画面感很强,以前觉得古诗词有种高不可攀的隔阂感,经过戴老师一讲,诗词描绘的画面一下就亲近了。”谈起戴建业和他的古代文学课,学生满脸愉悦。

  在抖音短视频中,戴建业不拘泥教师身份,以方言展现出平易近人的气场,搭配上对诗人的吐槽,课堂氛围甚是轻松,学生很容易接受。“唐朝每个诗人都自我感觉良好,都很牛。连杜甫那么老实巴交的一个人都牛得很,以前我以为他写的‘读书破万卷,下笔如有神’是夸别人,后来我才知道,他是在夸自己。”戴建业以语言构建了一个现代人与古代诗人之间的共享时空:接地气、地方式颠覆了古代文人在一般人心中的严肃形象,拉近了现代人与古代人之间的距离,将大家真正带入诗人的内心世界,打破了学生对古代文学枯燥乏味的刻板印象,更好地解读了古诗文所蕴含的哲理,将传统的被动教学课堂变成了一场精神层面的互动交流、一场精神层面的沉浸式体验。

  枯燥乏味是大多数学生对思修课的印象,部分学生甚至直言,很反感全是道理、脱离现实的思修课。陈果凭借对大学生群体的独特理解,突破传统思修课的说教方式,将一些老生常谈的道理以新颖的说法传达给学生,如“在不影响别人的前提下,做最真实的自己”“只有成熟,才能对抗衰老”“真正的正能量是,你活成了光源”等语句,朴实的真理直击学生内心。在授课过程中,陈果帮学生慢慢褪去社会生活产生的浮躁,让学生沉淀下来思考,自己去追寻答案。不同于传统思修授课直接给出刻板行为标准的说教角色,陈果扮演的是生活导师,传授的人生经验仅是给学生一个路标,将学生塑造成会思考、有主见的人。

  采访中记者发现,多数学生更关注教师与课堂的趣味性和知识性,填鸭式教学方式遭到排斥。一方面,是学生对传统教学不满的负面情绪的宣泄。另一方面是他们对心中理想老师的描绘,课中有趣,胸中有学,心中有爱,以平易近人的形象传授过硬的知识。业内人士指出,聚集课程趣味精华的视频,在形式上满足了年轻群体的视听喜好,博得学生点赞是情理之中,但视频中展现出的课堂氛围同照本宣科的课堂截然不同,才是赢得大量学生喜爱的关键。

  有高校老师认为,网红教授都有独特的理念和强大的魅力,能以个人魅力主导课堂气氛,独特理念引起学生兴趣,刻意去模仿或推广网红教授的授课方式,很难取得好效果。另外,文学、历史、哲学等科目知识的故事性强,老师能通过语言烘托氛围,引导学生认知,营造出强烈地代入感。化工、物理、信息等学科知识的故事性较弱,没有强大人格魅力的加持,单纯以语言授课会变得照本宣科,更需要具有学科特色的创意模型、试验,建构创新授课形式,加强课堂趣味性,激起学生兴趣。

  激发学习兴趣

  传统填鸭式教学下,学生是在被动接受,学习获得感低,学生的内在修养与独立思考能力得不到培养,脱离学校后仍将不知所从。学者李从国在《论教育与学育》一文中指出,相比学育,教育的理论支撑是知识灌输的学问和技术,教育需要强调人内在创造的学育作为补充。老师需要发挥个人能力或是借助工具来对授课模式进行创新,将新的教学形式与新教学方式相结合,才能有效激起学生的学习兴趣。湖北经济学院的网红思政课《当代中国》,老师将“互联网+”引入教学,借助现代网络教学媒介实现与学生手机端的实时互动,学生通过网络媒介参与互动,自由发表见解,给老师提出实时建议,有学生反映,很喜欢这种授课形式新颖的课堂。

  在摸索如何讲好思政课的路上,《当代中国》最初遭遇了学生“选题大而空”的质疑,结合“利用小课堂,撬动大思政”的课程初衷,老师们决定将思政课、专业课同社会现状结合,把学生成长环境融入课程内容中。每堂课由不同学科背景的老师搭配,从各自专业角度对当代中国面临的诸多问题展开理论与现实的阐释,提升学生多角度理解与思考问题的能力。将传统教学课堂形式的语言认知、视觉认知与网络媒介提供的体验性认知进行有机结合,增强了课程的说服力、感召力。

  谈到教学形式,不得不提武汉大学测绘学院的院士课,“六院士同上一门课”被誉为基础课授课的典范,20多年来引导无数学子成人成才,他们的课成为中国高校教学的榜样,荣获全国教育改革创新特别奖。宁津生、李德仁、陈俊勇、刘经南、张祖勋、龚健雅等6位院士会提前一个月为“测绘学概论”备课,根据每年学科发展情况,将新理论、新技术充实到教学内容中,让大一新生了解到学科热点和发展趋势,更让这门课充满活力,20多年来常讲常新。李德仁说“名师站得高、看得远,注重对学生做人与做学问两方面的教育,善于发现和调动学生的潜能,有利于人才的培养”。

  院士们各显神通,彰显课程魅力,宁津生从自己的学习、生活、科研经历循序渐进,用一辈辈测绘工作者执着和奉献的精神感染学生。张祖勋从旧电影切入,延展出逆向思维在创新中的重要作用,再引申到互联网、大数据、人工智能等通俗实例,注重培养学生专业兴趣的同时传授专业知识。“陈俊勇对测绘学科宏观上的把握让我们获益匪浅,听他的课总能学到教材上没有的知识。他常介绍国际上测绘学科的最新发展动态并发表看法,提出可能的学科增长点,鼓励我们勇于向交叉学科方向发展,因为在学科交叉的地方是最容易产生新学科的。”武汉珈和科技有限公司创始人冷伟认为,正是大一的院士课,给他和同学们插上了“科技造福人类”的翅膀。院士们以身示范,坚持价值引领和专业教育的深度融合,是课堂教学质量的保证,是对“以学生为中心”理念的阐释,也是获得众多学生喜欢的根本原因。

  (本报记者 夏静 本报通讯员 王昊)


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